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Jun.-Prof. Dr. Lisa Gromala

Kurzvita

• Seit 2025 Juniorprofessur für „Soziologie der Bildung“ am Institut für Soziologie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• 2025 Wissenschaftliche Mitarbeiterin zur Übernahme der Lehraufgaben der Professur für „Soziologie der Bildung“ am Institut für Soziologie der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
• SoSe 2025 Vertretung der W2-Professur für Soziologie mit dem Schwerpunkt Sozialisation und Bildung am Institut für Soziologie der Justus-Liebig-Universität Gießen
• 2017 - 2025 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der Justus-Liebig-Universität Gießen
• 2024 Erasmus-Kurzzeitdozentur an der Universidad de Granada, Spanien
• SoSe 2021 + SoSe 2022 Externe Lektorin an der Abteilung für Bildungsforschung der Johannes-Kepler-Universität Linz, Österreich
• 2018 Promotion zur Dr. rer. soc. am Fachbereich Sozial- und Kulturwissenschaften der Justus-Liebig-Universität Gießen
• 2013 – 2016 Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Soziologie der Justus-Liebig-Universität Gießen in zwei interdisziplinären BMBF-Verbundprojekten „Schulinspektion als Steuerungsimpuls zur Schulentwicklung und seine Realisierungsbedingungen auf einzelschulischer Ebene“ sowie dem Folgeprojekt „Funktionen von Schulinspektion. Erkenntnisgenerierung, wissensbasierte Schulentwicklung und Legitimation“
• 2005 - 2010 Studium der Soziologie, Psychologie sowie der Deutschen Sprachwissenschaft und Literatur des Mittelalters an der Justus-Liebig-Universität Gießen und der Université de Bretagne Occidentale (Brest, Frankreich)

Forschungsprofil

• Bildungssoziologie
• Profession und Sozialisation: Forschendenbiografien, methodologische Sozialisation und Professionalisierung
• Organisationssoziologie: Organisationen der Bildung wie Hochschulen, Schulen, außerschulische Lernorte
• (Bildungs-)Politik und (Educational) Governance: Bildungsbezogene Mehrebenensysteme wie Hochschule, Schule, Artenschutz und Umweltbildung
• Methoden der empirischen (insb. qualitativen) Sozialforschung

Akademische Funktionen und Mitgliedschaften

• Mitglied im Direktorium des Zentrums für Schul- und Bildungsforschung (ZSB), MLU Halle-Wittenberg
• Mitglied in den Fachgesellschaften der Deutschen Gesellschaft für Soziologie (DGS) (sowie deren Sektionen „Bildung und Erziehung“ und Methoden der Qualitativen Sozialforschung“), Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) und der European Educational Research Association (EERA)

Die fünf letzten Publikationen

Gromala, L. (2024). Qualität aus feldtheoretischer Perspektive. In: T. Betz, T. Feldhoff, P. Bauer, U. Schmidt & B. Schmidt-Hertha (Hrsg.), Handbuch Qualität in pädagogischen Feldern. Diskurse. Theoretische Grundlagen. Empirische Beiträge. Kritische Einwürfe. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-40471-0_51-1   

Gromala, L. (2023). Polarisierte Welt des Artenschutzes. Zoologische Gärten zwischen Kritik und ökologischer Integration. In: P.-I. Villa (Hrsg.), Polarisierte Welten. Verhandlungen des 41. Kongresses der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in Bielefeld 2022. https://publikationen.soziologie.de/index.php/kongressband_2022/article/view/1717/1888   

Gromala, L. (2022). Individualisierung an Schulen im Spannungsfeld von Interaktion, Organisation und Gesellschaft. In: Röhrig, M., Kron, T., Nehl, Y. & Naglik, F. (Hrsg.), Individualisierung und Schule (S. 58-67). Weinheim: Beltz.

Brüsemeister, T. & Gromala, L. (2020). Konstellationen zwischen Schulleitung und Schulaufsicht. In: E. D. Klein & N. Bremm (Hrsg.), Unterstützung – Kooperation – Kontrolle. Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitung in der Schulentwicklung (S. 125-135). Wiesbaden: Springer VS.

Gromala, L. (2019). Kämpfe von Schulen um Selbstbehauptung. Eine Analyse mit Pierre Bourdieu und der Grounded Theory. Wiesbaden: Springer VS.

Aktuelle Lehrveranstaltungen

• Vorlesung: Einführung in die Bildungs- und Erziehungssoziologie, BA Soziologie
• Seminar: Bildung/Erziehung und Gesellschaft – Perspektiven der Bildungssoziologie, MA Soziologie

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