Studium der Soziologie an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg (MLU)
1990 Promotion an der Humboldt-Universität zu Berlin
1993–1999 Wissenschaftlicher Mitarbeiter am Institut für Bildungssoziologie, Freie Universität Berlin
2003 Habilitation an der Freien Universität Berlin
2006/07 Vertretungsprofessur für Allgemeine Soziologie an der MLU Halle-Wittenberg
2002–2014 wissenschaftlicher Mitarbeiter und Projektleiter am Institut für Hochschulforschung an der MLU
2012–2014 Vertretung der Professur für Bildungs- und Mikrosoziologie an der MLU
Seit 2014 Professur für Soziologie der Bildung an der MLU, Institut für Soziologie

Profil in der Forschung

Bildungssoziologie (vor allem: Schule und Hochschule im gesellschaftlichen Kontext, Wandel akademischer Bildung, Hochschulentwicklung und Akademikerbeschäftigung, vertikale und horizontale Differenzierungen im Feld der Hochschulen)
Professions- und Berufssoziologie (vor allem: Professionstheorie, Professionalisierung von beruflichen Rollen, Bildungsentwicklung und die soziale Konstruktion von Stellen in Arbeitsorganisationen)
Organisationssoziologie (vor allem unter dem Gesichtspunkt von Organisationen im Bildungsbereich)
Hochschulforschung in international vergleichender und in historischer Perspektive (vor allem im Zusammenhang mit dem Wandel in den Bereichen von Wirtschaft und Politik)
Weltgesellschaftstheorien und Analysen zur Bildungs- und Wissenschaftsentwicklung im Weltmaßstab

Aktuelle Projekte

„Elitebildung und Hochschulen“ im Rahmen der DFG-Forschergruppe „Mechanismen der Elitebildung“ der MLU (Laufzeit: 2011 – 2017)
Internationales Verbundprojekt „Science Productivity, Higher Education Development, and the Knowledge Society: China, Germany, Japan, Taiwan, Qatar, United States” (Laufzeit: 2012 – 2015)
„Wandel akademischer Bildung (1950-2005)“ (Laufzeit: 2009 – 2012)
„Hochschulpolitik und Hochschulentwicklung“ (Laufzeit 2009 – 2010)
„Private Hochschulen im internationalen und historischen Vergleich (1950 – 2004)“ (Laufzeit: 2006 – 2008)
„Hochschulexpansion in den Ländern West-, Mittel-, Osteuropas und den USA in der zweiten Hälfte des 20. Jahrhunderts“ (Laufzeit: 2004 – 2006)
Weitere Forschungsprojekte im Bereich der Hochschulforschung

University vs. Research Institute? The Dual Pillars of German Science Production, 1950–2010. In: Minerva 2020, 58. S. 319-342. (gemeinsam mit Jennifer Dusdal, Justin J.W. Powell, David P. Baker, Yuan Chih Fu, Yahya Shamekhi).
Why is Germany not embracing the Humboldtian university? In: Times Higher Education. September 14, 2020. (gemeinsam mit D. P. Baker, J. Dusdal, Justin J.W. Powell).
Universitätsstudium und berufliches Handeln. Eine historisch-soziologische Skizze zur Entstehung des “Theorie-Praxis-Problems”. In: Claudia Scheid / Thomas Wenzl (Hrsg.): Wieviel Wissenschaft braucht die Lehrerbildung? Zum Stellenwert von Wissenschaftlichkeit im Lehramtsstudium. Springer. Wiesbaden 2020. S. 215-253. (gemeinsam mit A. Matthies).
Inflation der Akademiker? Studiengänge für nachhaltiges Rasenmanagement oder Lerntherapie – wird die massive Akademisierung zum Problem? In: Technology Review, April 2020. S. 84-85.
Die Institutionalisierung eines neuen akademischen Berufsfeldes und die Konstruktion beruflicher Zuständigkeit. Zur Logik der Akademisierung im Bereich der Lerntherapie. In: Die Hochschule. Journal für Wissenschaft und Bildung 2019, Heft 2. S.63-79 (gemeinsam mit Christoph Schubert).

Die vollständige Literaturliste ist als PDF-Datei verfügbar.

Vorlesung „Einführung in die Bildungs- und Erziehungssoziologie“ (BA-Studiengänge Soziologie BS1)
Seminar „Bildung/Erziehung und Gesellschaft - Perspektiven der Bildungssoziologie“ (MA-Studiengänge Soziologie BLH)
Seminar „Professionstheorien“ (MA Studiengang EWI – A 2)
Seminar „Objektive Hermeneutik“ (MA Studiengang EWI – B1)