Newsarchiv: Aktuelles

EDIREG auf der GEBF 2026

19.02.2026: Auf dem 13. GEBF-Kongress    an der Technischen Universität München vom 16.-18. März ist EDIREG mit mehreren Beiträgen vertreten. Am 17. März präsentieren Hannah Glinka und Oliver Winkler ihren Vortrag „German reading and listening competencies of refugee students in 2022“. Am 18. März organisieren Franziska Meyer und Oliver Winkler das Symposium „Übergänge und Platzierung geflüchteter Jugendlicher und junger Erwachsener im deutschen Berufsbildungssystem“, in dem unter anderem ihre Beiträge „Platzierung junger Geflüchteter im vertikal segmentierten Berufsbildungssystem Deutschlands: Zu ihren Berufsperspektiven und der Rolle von Ressourcenungleichheit“ sowie „Unsicherer Status, sichere Ausbildung? Junge Geflüchtete in Ausbildungsberufen mit Besetzungsproblemen“ vorgestellt werden. Parallel dazu ist Melanie Olczyk mit dem Vortrag „Der Zusammenhang der Bildungsaspirationen von Schülerinnen und ihren Freundinnen in Abhängigkeit der Migrationsgeschichte“ vertreten.

EDIREG bei der Sektionstagung "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse"

19.01.2026: Bei der Frühjahrstagung    der Sektion "Soziale Ungleichheit und Sozialstrukturanalyse" präsentieren Franziska Meyer und Oliver Winkler am 4.3.2026 an der Universität Potsdam den Vortrag „Platzierung junger Geflüchteter im vertikal segmentierten Berufsbildungssystem Deutschlands“.

Neue Publikation zur Bedeutung sozialer Kontakte für den Übergang junger Geflüchteter in die Berufsausbildung

16.12.2025: Eine neue Studie untersucht auf Basis der IAB-BAMF-SOEP-Befragung von Geflüchteten den Zusammenhang zwischen der Kontakthäufigkeit zu Personen der Mehrheitsbevölkerung sowie der ethnischen Herkunftsgruppe und den Übergangschancen junger Geflüchteter in die berufliche Ausbildung in Deutschland.

Meyer, Franziska & Oliver Winkler (2025): Die Bedeutung sozialer Kontakte für den Übergang junger Geflüchteter in die Berufsausbildung. Berufsbildung: Zeitschrift für Theorie-Praxis-Dialog, 79(4). DOI: 10.3278/BB2504W   

Letztes Statusgruppenseminar der Nachwuchsforschunsgruppen

17.11.2025: Am 6. und 7. November haben sich die Nachwuchsforschungsgruppen des Rahmenprogramms Empirische Bildungsforschung des BMBFSFJ zum letzten Mal vor Ablauf der Projektlaufzeit in Regensburg getroffen. Schwerpunkt der Tagung war das Thema Wissenschaftstransfer. Hannah Glinka war stellvertretend für das EDIREG-Team vor Ort und stellte ihre Präsentation "Von Science zu Fiction - Wissenschaft als Kurzgeschichte" vor.

Neue Publikation zur Platzierung geflüchteter Männer und Frauen im vertikal segmentierten Berufsbildungssystem in Deutschland

26.09.2025: Die neue Studie untersucht, inwiefern sich die Ausbildungsberufe von Männern und Frauen mit Fluchthintergrund von denen der Mehrheitsbevölkerung im Hinblick auf das perspektivische Einkommen und die Beschäftigungsstabilität unterscheiden und inwieweit diese Unterschiede durch die schulischen Abschlüsse, Such- und Bewerbungsstrategien sowie Netzwerkressourcen vermittelt werden.

Meyer, Franziska & Winkler, Oliver (2025): Refugee men and women in the segmented VET market in Germany: on their career prospects and the role of resource inequality. Empirical Research in Vocational Education and Training 17, 22. DOI: 10.1186/s40461-025-00197-1   

EDIREG auf dem 42. DGS Kongress in Duisburg

23.09.2025: Das EDIREG-Team bestehend aus Oliver Winkler, Melanie Olczyk und Hannah Glinka nehmen am DGS Kongress in Duisburg    vom 23.09.25 - 26.09.25 teil. Dabei werden mehrere Präsentationen vorgestellt.

Am    23.09.2025: Oliver Winkler präsentiert "Regionale Ungleichheiten und institutionelle Rahmenbedingungen bei der Bildungsintegration junger Geflüchteter".

Am    26.09.2025: Zusammen mit zwei weiteren präsentiert Melanie Olczyk "Institutionelle Bedingungen für die Zurückstellung von der Einschulung  und den Besuch von Neuzuwandererklassen bei geflüchteten Kindern".

Hannah Glinka und Melanie Olczyk präsentieren "Leistungsbezogene Signale und ihre Bedeutung für die elterlichen Bildungserwartungen am Ende der Grundschulzeit in zugewanderten Familien: Ein Vergleich unter Berücksichtigung institutioneller Unterschiede".

EDIREG auf dem ECSR in Köln

03.09.2025: Auf dem ECSR    in Köln am 03.09.2025 präsentiert Oliver Winkler "Are young refugees more likely to enter training places with vacancy problems? Comparisons between immigrant youths in Germany".

Die Pressemitteilungen der Universität berichtet über eine EDIREG-Studie.

12.08.2025: Die Pressemitteilungen der Universität berichtet über eine kürzlich erschienene EDIREG-Studie. "Unklarer Nutzen: Willkommensklassen verbessern Deutschkenntnisse von Geflüchteten zu wenig"

Junge Geflüchtete verbessern ihre Deutschkenntnisse am meisten, wenn sie früh in reguläre Schulklassen integriert werden. Die Auswertung von Daten von über 1.000 Jugendlichen zeigt zudem, dass Willkommensklassen fehlende Sprachkenntnisse nicht wie erhofft ausgleichen. Die Ergebnisse erschienen in „Acta Sociologica“.

Winkler O. & Carwehl A.-K. Institutional conditions and acquisition of language skills among young refugees: Investigating the German context. Acta Sociologica (2025). doi: 10.1177/00016993251351531   

Neue Publikation zu institutionellen Bedingungen und Erwerb von Sprachkenntnissen Geflüchteter

26.06.2025: Die Studie untersucht, wie bildungspolitische und asylrechtliche Rahmenbedingungen die Deutschkenntnisse junger Geflüchteter im Alter von 14 bis 16 Jahren beeinflussen. Anhand von ReGES-Daten zeigt sie, dass lange Wartezeiten auf die Schuleinschreibung und unsicherer Aufenthaltsstatus mit geringeren Sprachkenntnissen verbunden sind.

Winkler, Oliver, Carwehl, Anne-Kathrin (2025): Institutional Conditions and Acquisition of Destination Language Skills Among Young Refugees: Investigating the German Context. Acta Sociologica. DOI: 10.1177/00016993251351531   

Neue Publikation zu schulischen Leistungen von geflüchteten Grundschulkindern

24.06.2025: Über die Schulleistungen von Grundschulkindern mit Fluchtbiografie in Deutschland ist bislang wenig bekannt. Die vorliegende Studie untersuchte das Ausmaß der Leistungsunterschiede von geflüchteten Kindern im Vergleich zu Gleichaltrigen mit und ohne Einwanderungsgeschichte sowie die damit verknüpften Bedingungen auf individueller, familiärer und Lehrkraftebene.

Olczyk, Melanie, Birgit Heppt, Oliver Winkler, Stefan Schipolowski, Aileen Edele (2025): Academic achievement of refugee students at the end of primary school in Germany. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. DOI: 10.1007/s11618-025-01315-1   

Neue Publikation zu Kontexten bei Bildungs- und Beschäftigungsübergängen und -wegen von jungen Menschen

27.05.2025: Bildungs- und Berufswege junger Menschen sind stark von regionalen, institutionellen und sozioökonomischen Kontexten geprägt. Im Fokus stehen strukturelle Einflüsse auf Übergänge und Chancen, besonders bei benachteiligten Gruppen wie Geflüchteten, jungen Frauen und Menschen mit Behinderung.

Wicht, Alexandra, Oliver Winkler, Mona Granato, Alexandra Nonnenmacher (2025): The Role of Contexts in Educational and Employment Transitions and Pathways of Young People. Social Inclusion 13, 1-20. DOI: 10.17645/si.10698   

EDIREG auf dem 5th ISA Forum of Sociology

14.05.2025: Auf dem 5th ISA Forum of Sociology    in Rabat, Marokko, organisieren Oliver Winkler und Franziska Meyer die Session "Inequalities in Educational Integration of Young Refugees". Darüber hinaus wird Franziska Meyer den Vortrag "Refugee Women’s Transition to VET in Germany: Examining the Role of Gender Norms and Human Capital Endowments" halten.